美國課堂
由 Los Altos High School 選修中文課的美國學生，與雙橡學員組成 1 對 1 學伴，雙橡學員第一週的 8:30 am - 3:30 pm 將與美國學伴一起上課，各學伴的課程不同，會與各自的學伴一起跑班上課，並且在特定的美國課堂，進行「社群媒體焦慮」議題的討論。
美國課堂的體驗，會維持一週，因此第一週的專案時間，在每天的 3:30 pm - 5:00 pm。第二週開始全心做專案，但仍會在特定的美國課堂，進到教室，與美國同學一起討論「社群媒體焦慮」的議題。
專案
專案主題是如何「降低社群焦慮症」 Make a Change to Social Media Anxiety
分為「分析討論」跟「創造實作」兩個階段，實作會分成不同角色，進行不同的子專案。專案的主要負責人是雙橡學員，美國學生則是部分參與專案的合作。
1. 分析討論
• 台灣與美國的同學將一起討論社群焦慮的「根本原因」、「帶來的衝擊」、「潛在解方」
• 如果時間允許，學員會邀請這領域的專家，進行訪談。
2. 創造實作
• 策劃一場「展覽」闡述社群焦慮的源頭以及我們能做什麼（策展人專案）
• 設計一場「工作坊」促進校園內的討論，鼓勵更多人採取行動（活動企劃專案）
• 建置一個「中英雙語網站」分享工作坊的進行方式，讓世界各地的人都能參考應用（網站設計師專案)
知識和應用
研究「社群焦慮症」議題，橫跨「科技」與「人文」兩個主題
研究的過程中，會用到多種學科知識、專業，在應用實作的同時，也會鍛鍊到呈現資訊、溝通信息、發想創造等軟實力，並且看見研究的資訊，能如何幫助我們創造更好的成果。
最後，創造的產出，將能夠分享給全世界，使用中英文雙語來闡述理念與想法。
課表
• 美國教室（藍色）：雙橡學員與美國學伴一起跑班上課，體驗美國教育，並在特定的美國課堂，與美國學生進行「社群焦慮」的議題討論。
• 專案實作（黃色）：與美國學生一起進行「社群焦慮」專案。第二週週四，會在美國校內進行實體展覽。週日抵達台灣後，會前往台大策展，並於下午 2-5 點進行成果發表。
• 21世紀能力（黃色）：作為專案合作的基礎能力，將融合在專案時間，分散於第一週和第二週進行。課程包含 DISC 團隊互補性格、溝通表達、問題解決、科技工具等的應用能力鍛鍊。
• 團隊合作（粉紅色）：協助小組面對內部的衝突與挑戰，以週間反饋討論平常不敢提的內部議題，鍛鍊未來面對衝突的能力。
• 模擬交換生（綠色）：週末以小組為單位，共同設計兩日的行程，鍛鍊學生未來在國外生活的規劃與行動能力。第二週週五會走入史丹佛大學、加州柏克萊大學的校園，與在正在柏克萊大學就讀的雙橡校友，進行對談。
