雙橡 Twin Oaks

出色孩子背後：父母扮演的 8 種角色

Thu, 31 Oct 2024 15:38:55 -0700

什麼樣的孩子叫做「出色」？

現在，光靠課業成績已經不能代表一個孩子的全部價值了，「出色」在新世代有了更豐富的定義。

而哈佛大學教授隆納·弗格森（Ronald Ferguson）提出了一個很棒的公式，來說明他心中出色孩子的樣貌，同時是雙橡一路堅持的信念：

目的 + 自主 + 智力 = 充分自我實現

該怎麼培養出能夠自我實現的孩子呢？哈佛教授花了 15 年時間，採訪了 200 組出色孩子和他們的父母，發現這些家長在孩子從小到大的成長路上，扮演了 8 種很關鍵的角色，分別是：

學習夥伴：花時間陪伴孩子學習，啟發學習熱忱
飛航工程師：監督孩子的生活環境品質，確保教育體系和環境系統穩定運作
救援者：走進現場解決孩子無法解決的問題，通常是緊急情況
啟發者：讓孩子接觸新觀念，包括他們可以學習的事物、可以去的地方，可以成為的人
哲學家：鼓勵孩子深入了解學問，追尋生命的智慧
榜樣：透過身教、以身作則，成為孩子做人處事的模仿對象
談判者：幫助孩子成為熟練的決策者與獨立的行動者，建立自我主張
全球定位系統：七個角色的集大成，將父母的人生智慧與建議停留在孩子的記憶中

有意識的調整角色，陪伴孩子闖成長路

哈佛教授在自己的書中提到，這 8...Read More

美國High Tech High共同創辦人李奧登：「專題式學習」幫助孩子建立目標感

Wed, 23 Oct 2024 23:32:39 -0700

作者：林竹芸（雙橡創辦人）｜親子天下專欄

「專題式學習」近年來成為全球教育界的熱門關鍵字。但到底該如何設計「專題式學習」跨域課程？如何評分？已有18年經驗的美國聖地牙哥High Tech High共同創辦人，獨家為台灣老師大解密。

▲ 羅伯・李奧登。截自 High Tech High Unboxed YouTube頻道

High Tech High（HTH）是美國一所完全用專題式學習（Project-Based-Learning, 簡稱PBL）教學的學校，同一體系包含高中、國中、國小，共13所分校。2000年創立以來，已經有18年經驗傳承，曾被比爾蓋茲讚譽為「每一個美國小孩都為之嚮往」的創新學校。

「HTH 畢業生最大的不同是：他們不畏懼跟大人對話、他們更珍惜大學的 office hours（談話時間）、更常組讀書會，因為他們知道『我為什麼在這裡（學校）』。」

李奧登講起 HTH 的畢業生，兩眼閃著自信的光輝。「教孩子學會成長」是他不斷重複的關鍵句。

近年來，「專題式學習」成為全球教育界的熱門關鍵字。但少有學校，像 HTH 這樣乘載著18年的經驗、培養出15屆畢業生，第一屆學生已進入社會，成為最早一批21世紀人才。從高中、國中到國小，HTH 的13所分校，實踐著成熟的專題式教學法。

▲ 羅伯・李奧登提供

李奧登說，「如果台灣想學，我很樂意把所知所能，都分享給台灣」。李奧登已經向全球超過33個國家講解過這套做法，他更一手創立 HTH 教育研究所，打造出全球第一間「前院有高中，後院有師專」的混合場域，讓教育者邊攻讀研究所，邊在 HTH 實習演練。

跟我們碰面後，李奧登引著我們，緩緩走向大廳一側安靜的角落，牆上一片翠綠的植栽，透出從容祥和的氣息，跟白髮朱顏的李奧登，宛如同一旋律的序曲，李奧登親切的問，「所以，這個故事，該從哪裡說起？」

Q：18年前沒有太多人重視 PBL（專題式學習），為什麼 HTH 覺得做 PBL 很重要？

Ａ：美國過去50年來最大的教育問題是學習冷感（disengagement）。美國學生總問，「我為什麼要上學？」「我為什麼要努力？」

我們教育者看見「教育」能為學生爭取經濟獨立的門票，成為社會需要的人，自食其力，所以我們鼓勵學習，但學生看不到這層面。為了讓學生喜歡學習，我們開始做 PBL，透過 PBL 讓學生更好奇，重新對學習有好感。

目標感讓孩子堅強而獨立。好的 PBL 會針對每個孩子做到個人化學習，從專題中建立學生與社會或他人的共同目標。HTH 的高中生，必須去跟 HTH 合作的公司實習，該企業會和學生共同設計一個對公司有貢獻的專題，在過程中，學生體驗到「哇，原來我可以對公司有貢獻」，這就是「與他人建立共同目標」。

Q：作為全面 PBL 化的學校，你覺得哪些學科一定要教？

Ａ：所有面向人類重要知識的科目都要教，因為這是讓學生瞭解社會運作的關鍵知識，包含人文學科（如：歷史、人類學等）、語言、科學、數學、藝術。我們也把加州教育局要求必須教授的學科知識，全數融進教學之中。學科知識是重要的，像一把透鏡，讓學生經透鏡看清世界，所以不能逃避，要把他融入教學中。

Q：在進行跨域教學的時候，怎麼跨域？

Ａ：創校初期，一位老師兼任兩個學科，自然會融在一起教，現在則是讓兩位老師共同備課。我們在空間設計上別具巧思，把相鄰兩間教室的牆，做成旋轉門，兩班老師如果需要，可以把門打開，讓兩班的學生混在一起上課。

跨域的關鍵在於老師懂得整合學習（integrate learning），懂得運用、結合各種知識，懂得整合的人不一定是教育學院出身的，我們有位前波音飛機公司的工程師，直接轉行來教科學與數學，教得很好。能活用知識的人，就能把跨域教學教好。

▲...Read More

成為台大人那一年：我很徬徨，不知人生下一步該怎麼走？

Wed, 23 Oct 2024 02:19:21 -0700

曾在波士頓管理顧問公司（ＢＣＧ）工作、正在美國麻省理工學院(ＭＩＴ)念ＭＢＡ的林竹芸記得：踏進台大第一年，不敢隨便跟別人說：「我其實很茫然，不知道人生的下一步該怎麼走？」是怎樣的際遇讓她有了全新的人生目標與想法？

林竹芸在芬蘭赫爾辛基大學前留影，不跟隨主流，選擇到芬蘭當交換學生一年，她差點被當，也重新找回人生的發球權。林竹芸提供

「為什麼選芬蘭？」好友們不解地問，「大家交換學生都去美國，不是嗎？」

「是啊，但是我們跟著主流思維走這麼久了，我想跳出框架看一下。」我說。

回頭看，八年前我寫下的日記，裡面記著「有人出去是為了英文，有人出去是為了旅遊，而我是為了想學會如何不再聽普世的指導棋做事，學會由自己決定目標，為自己活著」，請不要笑。

你知道嗎？踏進台大的第一年，我很徬徨。

終於完成讀書奮鬥十年的目標後，襲面而來的，竟然是一陣手足無措和空虛，而這種恐懼，我不敢隨便跟別人說，我不敢說「我其實很茫然，人生的下一步該怎麼走？」，我不敢告訴別人我過去的目標，幾乎都不是我有意識去訂的，而是在環境溫暖推動之下促成的。

完成學習階段最後一個里程碑「進大學」，那下一步呢？下一個里程碑是什麼？我不知道，也不知道如何訂這個下一步。這個「下一步」不像傳言中的簡單，並非到了好的科系你就知道怎麼做，因為優秀的學長姐回來告訴你「接下來的路，不一定是碩士、博士一路下去，還有其他做法」。我心想「什麼？還有其他做法？那我要怎麼選啊？」。說來有趣，當人生沒有解答的時候，總有「官方說法」，告訴你接下來可以怎麼做，但是，如果可以的話，我不想再照著別人的指導棋前進了，我想為自己做出決定，我想為自己找到人生決定的依據，我想學會如何為自己作主。

然而，抱著這個問題一整年，周遭聽到的答案大同小異，同時充斥著各種壓力聲，像是：你現在不參加OO社，就輸在起跑點啦；優秀的人都在看經濟日報、參加XX比賽啦，你怎麼不做？我心想，「什麼？我過去十年都在恐懼自己輸在起跑點，才矇著眼睛狂奔，好不容易喘口氣，想張開眼睛看清楚，你們是要叫我再閉上眼睛衝嗎？」外面的聲音多到我快聽不清自己的聲音，我想走出去，走到一個人人思維模式都跟「官方說法」不一樣的地方，聽聽他們的聲音，整理好自己的思緒再回來。

結果呢？我實在不能再更感恩了，這一趟芬蘭之旅，改變了我的人生。

唯一的小缺點，是要註冊帳號，雙橡小編幫大家在底下整理了，要如何申請帳號，以及這次要推薦給大家的測驗之一 「24項優勢測驗」，了解自己的優勢，是能讓自己更快進入快樂心流狀態的方式之一，趕快來看看你的優勢是什麼吧！

24項優勢測驗

網址：https://reurl.cc/0dlVZM

其中包含的優勢有創造力、好奇心、毅力、真誠等特質。我們相信在做完這份測驗之後，更加了解自己的你，愈是運用自己的長處，就愈能感到振奮或願意挑戰新事物，無論是在為人處世或是團隊合作中都能更快速找到適合自己的道路。達到事半功倍的效果！

註冊步驟

1. 前往 Authentic Happiness 網站（網址：https://reurl.cc/XRNOGE），在右上方可以選擇語言，切換成繁體中文方便填寫哦。

2. 將鼠標移到「登入」上，並點選出現的「Register」。

3. 填寫註冊資料，有＊的項目是必須填寫的哦，注意不要遺漏了！填寫完畢就按最下方的紅色按鈕及完成註冊（補充：郵遞區號可以隨意填，或著填自家實際的郵遞區號也可以哦）

伊隆馬斯克創辦學校：孩子到底學什麼？

Wed, 16 Oct 2024 00:14:22 -0700

最近在國際上很夯的新聞，就是伊隆馬斯克開辦的第 2 所 STEM 新學校 - Ad Astra，準備要開學了。

Ad Astra 的名字來自拉丁語，意思是「to the stars」，這間學校預計招收 50 名 3 至 9 歲的學生，致力培養孩子的好奇心、創造力、解決問題能力以及批判性思維。

大家都很好奇伊隆馬斯克的創新學校到底會教什麼，孩子又是以什麼教學模式來學習？

其實早在 2014 年，伊隆馬斯克就因不滿意傳統的教學方式，為他的五個兒子創辦了第一所學校，同樣名為 Ad Astra 。雖然這所學校在馬斯克的孩子們畢業後就關掉了，但它獨特的教育方法還是讓人津津樂道。

隱身在台北市，有個駐台超過 60 年的非營利組織 Fulbright Taiwan（學術交流基金會），默默為台灣的學子鋪路，希望協助更多人赴美深造。這個由美國國務院和台灣外交部、教育部共同成立支持的組織，負責世界上規模最大、聲譽最高的國際交流計畫 —— 傅爾布萊特計畫（Fulbright Program），雲門舞集的創辦人林懷民先生和知名作家齊邦媛女士，過去都是傅爾布萊特計畫的獲獎人。另外，同樣由美國國務院贊助的計畫 —— EducationUSA，在台最早成立的諮詢中心也座落於 Fulbright Taiwan（學術交流基金會）。

究竟是什麼原因，讓美國政府這麼積極地協助台灣學生赴美留學呢？

為了解答這個問題，雙橡親自走訪 Fulbright Taiwan（學術交流基金會）與執行長 Dr. Randall Nadeau 和 EducationUSA 台灣代表 Tracie Chen 進行一場深度的對談。

作者：林竹芸（親子天下專欄作家/雙橡創辦人）｜文章出處：授權轉載自親子天下/翻轉教育

受訪者：莎拉・費恩（Sarah Fine）

現任：High Tech High 教師培育計畫總監、哈佛教育學院兼任講師、加州大學聖地亞哥分校教育研究兼任講師

經歷：葛威梅爾教育獎 (Grawemeyer Award in Education) 得主、《尋找深度學習》共同作者

學歷：哈佛大學文化教育博士、哈佛大學教育政策碩士、哈佛大學英語文學學士

求學路上一路順遂，以優異成績一路讀完哈佛大學，又在哈佛拿下碩士和博士的莎拉・費恩（Sarah Fine），是 2021 年的葛威梅爾教育獎得主，這歷史悠久的教育獎，已有 34 年歷史，只頒發有機會為教育界帶來巨大改變的學者，她這次得獎的研究，來自她從小就有的疑問：讀書只是為了成績嗎？沒有讀書的壓力，就不會進步嗎？

費恩和哈佛副教授瑪塔（Jal Mehta）花了六年時間，深入研究 30 所長期為大眾讚揚的美國高中，希望從中找到理想的學習樣貌。這套研究結果，被撰寫成書《尋找深度學習》，也被分享在多個 TED 演講。他們發現精心設計的課程，搭配學校行政的配合，能帶給學生豐沛的知識、能力，又能讓學生從中認識自我，找到學習的動力、創造的動力，這樣的學生不只能順利進入大學，在大學的學習表現也相當出色，費恩強調這不只是深度學習，而是強效學習，以下是專訪的精華內容：

Q：是什麼原因讓你開始研究深度學習？

A：我們稱真正有意義的深度學習為強效學習（Powerful Learning），它會讓學生不由自主的想參與更多，腦中會不斷衍生新的想法，還能創造新的東西，這過程學到的多半能歷久彌新。

這跟我小時候的學習大相徑庭，我從小在波士頓的郊區長大，爸媽對我期望很高，送我到最好的學校讀書，同學都來自於富裕家庭，學校期待我們盡全力考到滿分，爭取進好大學，雖然不是每個科目都如此，但死記硬背、競爭、升學的壓力瀰漫整個學校，我不斷感覺到拿高分才是重點，沒人在意我們是否真的學到東西，但白領階級的工作，不是很需要靈活的頭腦嗎？這種要求學生聽話，只求記憶的學習，是不是有問題？我在哈佛讀研究所，就是想研究到底怎樣的學習才是有趣、讓人想投入、又能學到東西的。

文章出處：親子天下 / 翻轉教育 - 追隨生命的北極星我為什麼辭去BCG管理顧問，投入教育創業

雙橡海外教育創辦人林竹芸，台大畢業後在全球前三大管顧 BCG 擔任顧問，就職期間公司還送她去美國名校 MBA 進修，而後轉調舊金山工作。走在國際商務人士的道路上，她一直被內心的聲音召喚：「你為社會的某個領域帶來價值了嗎？」過去3年，每年夏天，她用自己的年假和當年的大學同學一起，帶著台灣的高中生去芬蘭學習，她希望自己曾經經歷的感動，也可以分享給更多人。2020夏天，她辭去讓人豔羨的工作，投入創業未知路，「我對社會有什麼貢獻？」在這條路上她找到答案。

「怎麼會下定決心離職做教育？」朋友瞪大眼睛、滿臉吃驚。

第一次見到這表情，我以為是朋友反應過度，直到相同的反應越來越多，我才意會過來，離開跨國企業，去設計高中生課程，在大家眼中，就像讀完六年醫學院、做完兩年住院醫師的醫生，回到高中當老師，教人體的奧秘。

大概因為離開的是 BCG（Boston Consulting Group 波士頓管理顧問公司），這間全球前三大的管理顧問公司，每年在台灣只收1到3人。但我只是希望，對得起10年前對自己的承諾「做一個以自己為榮的社會的一份子！」

2020年9月站上親子天下教育創新國際年會的講者台，我在心裡跟自己說：「你對得起自己了，你慢慢成為能貢獻社會的人了。」

▲ 在2020年親子天下教育年會，第一次公開分享專案式學習可以如何用來培養學生的創造力。親子天下資料照

為什麼升遷加薪，我卻愈來愈迷惘？

「為什麼『貢獻社會』比起在企業內升遷打勝仗更吸引我？」是芬蘭影響了我。在芬蘭當交換學生的那一年，我找到我的人生意義。

Gather Town 台裔創辦人母親甘恩慈專訪｜當孩子準備好，父母該給的就是支持

Wed, 01 Jun 2022 08:20:36 -0700

作者：林竹芸（親子天下專欄作家/雙橡創辦人）｜文章出處：授權轉載自親子天下/翻轉教育

受訪者：甘恩慈（Ann Gan）小兒子Phillip Wang為社群平台新創Gather Town的共同創辦人

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2020年疫情期間，在全球竄紅的虛擬辦公室 Gather Town，憑著可愛的畫風，類似遊戲的介面，成為各國政府、企業、學校日常辦公、演講集會的新寵。這個結合 Minecraft 和 Zoom 特色、能打造虛擬辦公室，讓上百人同時交談、互動的工具，不只深受使用者歡迎，也成為美國矽谷投資人爭相投資的新創公司。Gather Town 的共同創辦人兼執行長 Phillip Wang 是台裔美國人，他的爸媽都是大學畢業後才赴美國求學、定居的台灣人，面對美國、台灣兩套不同的教育觀念，他們擷取中西所長，鼓勵兒子自律，支持他去闖。

這次專訪 Phillip Wang的母親甘恩慈，分享不捨和糾結的心路歷程。作為土生土長的台灣爸媽，看著兒子走上前途未卜的創業路，她要讓孩子做自己的主人？還是要把他拉回自己覺得安全的方向？

作為早期的女性科技新貴，甘恩慈在台灣交大唸完電子物理，來到美國馬里蘭大學電機所深造，前後在 IBM、微軟等大公司做軟體工程師，也曾加入過兩家新創公司。Phillip 在耳濡目染之下，從小就對數學、軟體有興趣。從小學起，就是美國公立學校數學資優計畫的一員，大學不只進到全美頂尖的卡內基美隆大學，還提前在三年內完成學位。Phillip...Read More

哈佛教育學院學者愛德華・克萊普｜創造力教育的起點：走出去，找到自己有興趣的東西

Tue, 04 Jan 2022 07:38:30 -0800

作者：林竹芸（親子天下專欄作家/雙橡創辦人）｜文章出處：授權轉載自親子天下/翻轉教育

受訪者：愛德華・克萊普（Edward Clapp）

現任：哈佛教育學院零點計畫（Project Zero）《創造者教育》的首席計畫主持人

經歷：哈佛教育學院資深研究員與講師、《參與式創造力 Participatory Creativity》的作者、哈佛大學教育學院博士、哈佛教育學院碩士

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有沒有可能有一天，孩子能成為改變世界的人？

哈佛教育學院零點計畫的計畫主持人愛德華・克萊普深信「完全可能」。

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出色孩子背後：父母扮演的 8 種角色

美國High Tech High共同創辦人李奧登：「專題式學習」幫助孩子建立目標感

Q：18年前沒有太多人重視 PBL（專題式學習），為什麼 HTH 覺得做 PBL 很重要？

Q：作為全面 PBL 化的學校，你覺得哪些學科一定要教？

Q：在進行跨域教學的時候，怎麼跨域？

成為台大人那一年：我很徬徨，不知人生下一步該怎麼走？

伊隆馬斯克創辦學校：孩子到底學什麼？

為什麼升遷加薪，我卻愈來愈迷惘？

Gather Town 台裔創辦人母親甘恩慈專訪｜當孩子準備好，父母該給的就是支持

哈佛教育學院學者 愛德華・克萊普｜創造力教育的起點：走出去，找到自己有興趣的東西

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